教育圈

牛津大學出版社日前發表跨國研究報告，指出香港教師在人工智能（AI）教學工具的應用普及率，遠高於全球平均水平，而數碼教學的融合程度亦居於領先地位。

研究報告《數字學習：來自課堂的見解》（Digital learning: insights from the classroom) ，訪問來自香港、英國、南非及巴西4地，逾600名教師及13至16歲的中學生。香港數據方面，有150名學生及100名教師參與調查。

報告指出，香港在AI教學普及度方面高於全球水平，高達83%本地教師會使用AI輔助教學，遠高於67%的全球平均水平。在具體應用場景中，近9成教師利用AI備課，約8成人用以製作教材，另有逾7成用於批改作業，三者均大幅超越全球平均。

牛津大學出版社（中國）董事總經理葉秀蘭表示，研究確認香港教師積極將AI融入教學實踐，數碼學習發展已遠超硬件及網絡連接層面。

學生方面，71%本地學生會在課堂上使用AI聊天工具，近7成人會利用AI完成功課，亦有近5成人會以AI進行溫習與備考。約5成香港學生希望增加使用數碼工具的機會，42%的學生認為科技能讓學習變得更輕鬆有趣。只有29%表示擔心數碼學習造成分心情況，遠低於全球平均47%。

研究亦指出，51%香港教師關注數碼工具與螢幕使用對學生身心健康的影響；52%人憂慮電子設備會干擾學生的課堂表現；46%人擔心學生因而分心。同時，51%教師認為課堂上的AI應用難以有效監管。亦有部分學生擔心過度依賴AI，會削弱獨立思考與學習的能力。

圖片來源：圈傳媒